วารสารวิธีวิทยาการวิจัย ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 มกราคม–มิถุนายน 2568, หน้า 17-38.

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการมีส่วนร่วมในการทดสอบย่อยและการทดลองสอบออนไลน์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประชากรศาสตร์ของนักศึกษามหาวิทยาลัยในระบบไม่บังคับเข้าชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนและเข้าสอบจำนวน 43 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 22 คนที่เข้าร่วมกิจกรรมการทดสอบย่อยและ/หรือการทดลองสอบ และกลุ่มควบคุม 21 คนที่ไม่เข้าร่วมกิจกรรม เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบย่อย 10 ชุด แบบทดลองสอบ แบบสอบถามความพึงพอใจ และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาค ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาที่เข้าร่วมทั้งสองกิจกรรมมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงที่สุด (M = 82.20, SD = 9.60) รองลงมาคือกลุ่มที่เข้าร่วมเฉพาะการทดสอบย่อย (M = 78.75, SD = 12.86) โดยการเข้าร่วมกิจกรรมเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (β = 0.871) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อกิจกรรมในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยเฉพาะด้านการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ผลการวิจัยนี้สะท้อนว่าการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ด้วยการทดสอบย่อยและการทดลองสอบออนไลน์เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักศึกษาในระบบไม่บังคับเข้าชั้นเรียน

คำสำคัญ: การทดลองสอบ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การศึกษาระบบไม่บังคับเข้าชั้นเรียน, การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้, การทดสอบย่อยออนไลน์